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少年儿童心结多,尽早把握不惹祸

时间:2018-02-28 10:11 点击:

少年儿童正处于一个特殊的时期,

他们好奇心、模仿力强,情绪化较强,

情感、理智水平较低,

言行易受情绪和情境影响,

如今,少年儿童中出现的问题越来越多,

这些问题无一例外地与少年儿童心理方面的原因有关。

 

 

 

 

01

少年儿童常见的心理问题

 

1. 自卑心理 

 

部分少年儿童由于学习成绩不好,屡犯错误,所以无论在家庭还是在学校,他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。

 

于是自认为不可救药、低人一等,变得心灰意懒、委靡不振,自暴自弃、消极颓废,形成一种我不如人的自卑心理。

 

还有部分少年儿童并不是本身有某些缺陷和短处,而是不能悦纳自己,常把自己放在一个低人一等、不被喜欢的位置上,并由此心灵笼罩上愁云。他们缺乏自信心,优柔寡断,没有竞争意识,享受不到成功的喜悦。

 

2. 逆反心理

 

很多少年儿童疑虑心理重,他们为了证明“自己”,会怀疑一切、目空一切,在某些激烈的情绪下,会对不良影响产生情感认同。

 

3. 孤独心理

 

一些少年儿童很少和别人交往,爱独自活动,寡言少语,人际关系疏远和淡化,崇尚做“超人”和“怪人”,而他们内心却感到孤独、郁闷

 

有人调查少年儿童的孤独大致有以下几种情况:

 

  • 境遇型。由于家庭迁移、升学、转学,置身于陌生的环境中,适应能力较差,缺乏主动交往的能力和意向,变成一名孤独者。

     

  • 自我封闭型。有的学生学习成绩较差,自信心不足,便把自己封闭在狭小的个人天地里。

     

  • 行为方式型。现在的少年儿童大多是独生子女,他们从小到大总是以独处的方式生活、学习,难于了解别人,也难于让别人了解,因而感到孤独。

     

  • 性格自傲型。有的学生自高自大、自命清高、自以为是、孤芳自赏,因而滋生孤独。

 

4. 嫉妒心理

 

在学校里,一部分少年儿童因漂亮的容貌、优异的成绩、优越的家庭条件受到教师的宠爱,也会引发另一部分少年儿童的嫉妒之心。

 

具有嫉妒心理的少年儿童,一旦在学习和其他方面不顺利时,就会怨天尤人,而不能冷静地自我反思。在极端的情况下,有些少年儿童甚至发生人身伤害等攻击性和破坏性行为。

 

5. 惧怕心理

 

就少年儿童群体来说,存在着优等生惧怕同学的竞争、中间生惧怕掉队、后进生感到前途无望等现象;

 

就少年儿童个体来说,存在着惧怕数学或作文、惧怕使父母的希望落空、惧怕记忆力忽然衰退等现象。

 

一旦惧怕惯了,就容易产生性格上的过于胆怯和羞涩,从而产生心理障碍。他们可能处处疑心,事事戒备,缺乏自信心和主动性。

 

在学习上,也常常会表现为随大流,缺乏闯劲和首创精神。

 

6. 唯我独尊心理

 

一些少年儿童只沉湎于自我实现和个人奋斗中,处处都以自己为核心,遇到稍有不顺心的事就会大发雷霆、躺倒不干,或触犯到自己的一点点利益就斤斤计较。

 

7. 厌学心理

 

部分少年儿童学生缺乏认真、刻苦、勤奋、钻研的精神,造成厌学等学习上的心理障碍。

 

心理有许多矛盾,诸如,渴望尊重与遭受歧视的矛盾,争强好胜与自卑心理的矛盾,纪律约束与自由散漫的矛盾,等等。如此矛盾重重的心理,使厌学心理进一步加重。

 

 

02

心理问题产生的原因

 

影响少年儿童心理健康发展的因素很多,其中影响稳定、持久、深刻的因素主要有个人因素、家庭因素、学校因素和社会环境。

 

1.少年儿童的身体状况和自身年龄特点

 

体质虚弱、容貌奇特、智力发育不良、先天性畸形、肥胖等身体状况,都是诱发少年儿童心理不健康的因素。

 

有些生理缺陷常常遭到其他少年儿童的围观和嘲笑,从而导致性格孤僻、精神委靡不振、沉默寡言、不和群。

 

另外,少年儿童处在自我意识逐渐加强期,独立性与依赖性同在,自觉性与幼稚性并存,他们一方面发现新的自我,要求独立自主;另一方面又表现得非常幼稚,缺乏必要的分析判断能力,很容易受消极环境的影响。

 

2. 家庭环境的不良影响

 

家庭是少年儿童发展的基础和主要场所,家长的教育方式和家庭成员之间感情的融洽与否是影响少年儿童心理健康发展的重要因素。

 

现代家庭中,很多父母望子成龙心切,但又缺乏少年儿童心理素质教育的常识。

 

他们一心指望孩子各科考高分,不顾其心理发展水平和承受能力,对他们提出过多的苛求;甚至有时不分场合当面训斥、打骂,要求孩子绝对服从。这样会使子女自尊心受到伤害,心理压力过大,最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。

 

此外,家庭破裂也会给子女造成心理创伤和失落感。

 

3. 学校给孩子带来的不良影响

 

当前,由于不少学校还未实现从“应试教育”到素质教育的转变,忽略了对学生心理素质的培养。

 

另外,过重的课业负担导致少年儿童心理上的疲劳和情绪上的不安。不少学校的课业负担体现为“三超”:超负荷的学习量,超高的学习难度,超长的学习时间。

 

而且,在教育方式上,有的学校也存在教师的教育方法不正确的问题,这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。

 

4. 社会消极因素的影响

 

社会对少年儿童的影响因素是十分广泛和复杂的。

 

不良的社会舆论导向、腐朽的意识形态和道德观念,对少年儿童的心灵起着腐蚀和潜移默化的影响。社会上坏人的影响、品行不良同伴的诱惑、不良文化的影响,都会给少年儿童带来严重的精神污染,导致心理障碍。

 

 

03

家长和社会如何对应

 

1.帮助少年儿童树立科学的世界观、人生观

 

少年儿童正处于世界观和人生观形成的重要时期,但由于思想不成熟,不能全面、客观、发展地看待问题,思想往往偏激。

 

同时,又由于他们缺乏一定的导向能力,不能自觉抵制一些不健康思想意识的影响,往往对人生产生一些不正确的认识,因而感到苦恼、彷徨,甚至悲观失望。

 

所以,帮助少年儿童树立科学的世界观和人生观是促进心理健康、防止心理反应失常的首要条件。

 

2.重视健康的情感生活和良好性格的培养

 

社会及家庭要创设条件,让少年儿童有丰富的情感生活,培养少年儿童乐观愉快地主导心理,让少年儿童有成功的机会,帮助少年儿童学会调节和控制消极情感。

 

同时,家长要引导少年儿童分析自己性格的优缺点,自觉进行性格锻炼,有意识地改变自己的不良性格,发展良好的意志品质,提高学生对挫折的耐受力。

 

3.重视心理健康教育,开展心理咨询

 

通过心理健康教育,帮助少年儿童认识自己、发展自己,使少年儿童的智力、情感、意志等心理活动都得到健康发展。

 

另外,对少数有心理障碍的少年儿童开展心理咨询,帮助他们建立自我心理防御机制,能独立地解决生活中的挫折和心理冲突,减轻内心的不安,恢复稳定的情绪,维护心理平衡。

 

心理咨询师也会通过家长访谈,帮助父母理解他们,并掌握有用的沟通技巧,促进亲子关系的改善。







推荐咨询师:王一冰,国家二级心理咨询师,高级沙盘游戏咨询师,临床心理学(全国心理测量)专业测量师,中国科学院早期教育指导师,东方心理分析研究院签约咨询师,心灵花园公益项目志愿者,国际心理分析学会北京发展组织成员。
 
受训经历:
中科院心理所·应用心理学(儿童发展与教育)方向在职研究生
东方心理分析研究院:2014级心理分析与沙盘游戏两年硕士水平系统培训
东方心理分析研究院:2016级心理分析与中国文化三年博士水平在读
北京大学第六医院临床心理中心:心理咨询与治疗高级实践研修班
 
擅长领域:
以荣格分析心理学理论为基础,通过沙盘游戏、绘画治疗、梦的工作等方式进行儿童青少年发展性、适应性心理问题。
青春期叛逆,情绪调节,
自我成长,原生家庭,父母成长,隔代抚养,性格分析,依恋关系等咨询。
 
收费标准:
一对一心理咨询,400元/次,50分钟。
自我成长,个人体验,400元/次,50分钟。




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